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スピ講師こそ『おせっかい禁止』？クライアントの境界線を守るという視点【Day1】 スピ講師こそ『おせっかい禁止』？クライアントの境界線を守るという視点【Day1】 ※本シリーズは、スピ系の個人セッショ ...

スピ講師として「長く選ばれ続ける在り方」へ ─ 統合と長期戦略【Day5】 はじめに：一発逆転ではなく「長く選ばれる講師」へシフトする Day1〜Day4を通して、私たちは一貫して、 「クライアントが ...

クライアントの声で講座は育つ ─ スピ講座・スクールの改善と最適化【Day4】 はじめに：「一度作って終わり」の講座が苦しくなる理由 Day1〜Day3では、クライアントがすぐに変化を起こすわけではな ...

スピ講師のための実践編 ─ ヒアリングとフィードバックで「変化の種」を見逃さない【Day3】 はじめに：言葉の奥にある「本音」と「準備状態」を聴き分ける Day1では、「クライアントがすぐに変化を起こ ...

クライアントがすぐに変化を起こす前提で組まない ─ スピ講座・スクール設計と変化ステップ【Day2】 はじめに：クライアントの「現実のペース」を前提に講座を設計する Day1では、「クライアントがすぐ ...

クライアントがすぐに変化を起こすなんてことがないことを講師は知っておくべきである｜スピ系講師のための現実的な変化の捉え方【Day1】 はじめに：なぜ「すぐ変わらない前提」を知ることが、講師の心を守るの ...

長期的な信頼と紹介が生まれるスピ系ビジネス設計｜自立支援を軸にしたこれからの歩き方【Day5】 長期的な信頼と紹介が生まれるスピ系ビジネス設計｜自立支援を軸にしたこれからの歩き方【Day5】 ここまで ...

トラブルを減らす境界線とコミュニケーション｜依存から自立へシフトさせる関わり方【Day4】 トラブルを減らす境界線とコミュニケーション｜依存から自立へシフトさせる関わり方【Day4】 「夜中の長文メッ ...

セッション＆講座の構造を組み替える実践ステップ｜依存から自立へと導く具体的な形づくり【Day3】 セッション＆講座の構造を組み替える実践ステップ｜依存から自立へと導く具体的な形づくり【Day3】 「依 ...

スピ系講師のためのペルソナとゴール設計｜依存ではなく自立に導く講座・スクールのつくり方【Day2】 スピ系講師のためのペルソナとゴール設計｜依存ではなく自立に導く講座・スクールのつくり方【Day2】 ...